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听上去很美 人气:10937

作者:李旭光

我上学的时候,教学设备还不是很先进,听英语朗读都是老师提着录音机进来,而上语文课,则没有什么机会听磁带朗读。每个英语老师都有自己的录音机,可是语文老师恐怕就没有那么“富有”了,所有的语文老师才有一台录音机。在市面上也是如此,英语磁带卖的火热,语文磁带却不见踪影。在大家的思维里认定我们会说汉语、每天都说汉语,所以不用听朗读也能学好母语。真是这样的吗?

我记得有一次,语文老师讲朱自清的《荷塘月色》,破天荒地提了录音机来,给我们放磁带。当读到:“月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。”好美的声音,好美的文章啊!教室里安静极了,所有的同学都聚精会神的听着,连老师的脸上也带着陶醉的神色。我不由得闭上眼睛,仿佛置身于那片朦胧的月光下,眼前就是那片荷塘。课文读完后,我们还在久久地回味着,原本很讨厌背课文的我,居然提前背下了《荷塘月色》。那一课后的测验,全班语文成绩整体比平时高出一截来。我从那以后就喜欢上了散文,不再觉得文章中大段的景色描写是一种枯燥的负担。可见听语文朗读对学生学习语文感受母语文字美也是有很重要的促进能力,不比英语朗读的作用差。回头想想那一堂的《荷塘月色》,不正是因为有了那段美好的朗读打动了我们吗?也许这是我们那个年代语文教育的失败,把文章阅读当成了考试手段,让很多学生们失去了感悟文学美的机会。语文课本里很多文章现在看来都觉得十分美好,可是在当时几乎都是让学生们望而生畏的,恨不得全部删除的东西。

听说读写,原本是我们学习语文的正常步骤,而现在语文教育的要求偏重于考察写作能力和理解能力。尤其是在听这一方面,学校和家长给提供的素材几乎可以算是“忽略不计”。写作原本是用来综合考察学生的听读说能力的,现在却被本末倒置,单独拿出来做要求了。其实离开了大量的听、说、读,哪里有许多素材可写呢?不怪好多学生一提作文就发愁,是因为我们的提供的范本太少了。大多数孩子都喜欢听父母读书,不过由于受时间和地点的限制,多数孩子听的不够多,不够标准。糟糕的是当孩子上学后,父母就会渐渐减少给孩子们读书的时间。如果孩子已经能够独立阅读,少了听书也没有什么,对于还没有独立阅读能力的孩子来说,这种提前“断奶”的行为可就有可能让孩子失去亲近书籍的机会了。

我记的小侄女来我家小住几天,开始时淘气的很,不能安静下来。晚上的时候,我放金苗网上下载的故事给她听,鉴于她的年龄,我给选择的是新美南吉的童话集。她原本在家时也听父母读故事的,不过亲子共听的方式于她却是第一次。第一个故事就吸引住了她,她最喜欢的故事是《变成了木屐》,起先她听小狸子变和尚怎么也变不好的时候,乐的哈哈大笑,可是当故事讲到小狸子被武士踩在脚下忍不住的哼哼起来时,小侄女的表情明显的紧张起来,两只手交握着放在胸前,一幅很担心小狸子的样子,直到武士给了小果狸一块钱时,小侄女才放松的呼了一口气说:“还好没把小狸子踩伤。”第二天,她穿拖鞋时就轻手就轻脚的,生怕踩痛了鞋子似的。还问我:“姑姑,我的鞋会不会是小果狸变的呀?”

那几天晚上,我们就依偎在一起,就着橘黄的灯光或者黑暗听那些美好的、纯真的故事。那动听的声音帮我们在脑海里勾勒了一个又一个精彩动人的画面。离开了绘本和图画,任由自己的想象天马行空。有时候听着听着就睡着了,连梦里都带着微笑。不光是小侄女爱听,对于我来说也是一种不可多得的享受,又仿佛回到了童年的时光。从那以后,小侄女就渐渐喜欢上了听故事和读书。喜欢的故事都要反复听好多遍,一边听一边跟着读,读到精彩处,还加上自己的动作和表情,演的惟妙惟肖的。自己读还不算还去学校讲给别的小朋友听呢。小小年纪就学会好多的成语和复杂句子,表达能力非常好。当她看到什么新鲜的事物时,讲给爸爸妈妈听的时候也像作文一样的会用上好多形容词、副词,有时候会直接套用听来的文章里的句子,用的都十分恰当,口齿清晰的不的了。她阅读的时候,发现很多书都是她以前听过的,读起来一点也不费解,还有旧友重逢的感觉。遇见比较难懂一点的书,就会央求父母讲给她听。听完的时候,再理解就容易多了。

现在,我在儿童有声资源网站工作,接触了一个叫做“听读”的概念,它把听提升到读的境界,是专为孩子打造的空间,它把一本本的无言书变成动听的世界,最终目的是为了让人们爱上阅读。现在我越来越觉得听读对于孩子们来说太重要了。我们将文字用声音的方式输送到孩子的心里,希望他们能像我们一样感受这些文字带来的美好。虽然不能代替他们去感动去感悟,只求多多少少能给孩子的心灵带来慰藉和充盈,若是能引导他们走向阅读之途,则是幸甚至哉。可喜的是很多孩子都喜欢听我们网站上的书籍,远离了考试和背诵的压力,听读做为一种快乐的享受伴随他们的闲暇时光。多数孩子最终都爱上了阅读,掌握了感受文字美的能力;重要的是,他们的阅读和人生是相互促进的,阅读和听读或许不能直接带来物质享受,却可以带来精神上的激励和热爱生活、感知幸福的能力。不管孩子的将来是平凡还是杰出,他们都将是懂得生活的,懂得美好的。

 


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